简体中文 繁体中文
焦点要闻

新闻|我院诚邀宁波大学薛秀霞副教授,汪博士,与我院全体法师交流座谈

日期: 2021-07-01    浏览: 282

学分制改革的现实意义,提高课堂的教学质量,实现学生的个性化发展,开展学分制改革,学生的学习思路将由原先的“每学年学习固定课程”转变为“在导师的指导下选择个性化课程”,“个性化”课程可以涉及不同学科、专业,这就要求专业课教师在制定人才培养方案时,要考虑到不同层次学生的需求,既要满足本专业学生对专业课程“深度”的要求,确保每一个层次的学生都能获得对自己有用的知识。


2021年6月28日下午,我院副院长显德法师、副院长兼教务长法印法师,诚邀宁波大学薛秀霞副教授和汪博士与我院全体法师交流座谈。为了提高教学效率与教学质量,使学生在限有的时间内能够学到更多的知识。汪博士首先叙述了新时代的教学方案实施的先驱条件,重点提出了如何规范教学计划大纲与教案的建议,作为今天大家讨论的焦点。同时在排课、选课、考试、学籍、成绩、教学、实践、教材等几方面,也系统给予了指导。这些环节,环环相扣,任何一个环节都不得出现纰漏,否则教学工作就不能正常有序地进行。

通过座谈热议后,法师们拓宽了时代教学的视野,更新了固有的教育理念。也一致性的表示,关注当代学僧文化优势,让学僧以个人的文化基础有一个选择性学习,更多重视教育内容是否适合学生的个性,同时,法师们也认识到了提升自己的教学模式与理念,与时俱进,通过不断获取新的知识,增长自身的教学技能,才能适应新时代教育模式。促进教育质量走向未来。最后法师们一致感谢薛秀霞副教授,汪博士,带来的新时代的教育方案引擎、导航仪。


副院长显德法师说,从我校实际出发,做到积极推进教学模式,统一规划,多方面协调,注重实效,分步实施,逐步完善。

副院长兼教务长法印法师说,实行学分制,将改变传统教学管理模式,有利于因材施教,促进学生个性发展;有利于素质教育,提高学生综合能力;有利于能力培养,激励学生自主学习。有利于专业优化和人才培养平台建设;有利于激励教师的责任感和积极性;有利于在更大范围内合理调配运用教育资源。


副教务长圣钦法师主要提出了关于学分制的改革方案——课程设置与学分计算。

教导长永明法师提出了一些关于学分制的成绩考核、学籍管理、毕业年限等问题。